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形同虚设的垃圾桶

[日期:2013-03-31] 来源:  作者:王雅昕、马萌萌 [字体: ]

 

一、      调查目的
调查校园内的垃圾分类情况,找出存在的问题并提出解决方案。

二、      调查过程
   
时间:2013320
   
地点:山东省实验中学本校区
   
调查记者:王雅昕、马萌萌
   
对象:山东省实验中学分类垃圾桶及垃圾车
   
(垃圾桶共计30个,可回收垃圾桶15个,不可回收垃圾桶15个。)

三、       调查结果
   
我们走访了校园内三十个分类垃圾桶,发现大多数垃圾桶存在着垃圾错位的现象,具体数据如下图所示:

  右图四幅图是我们拍摄的一组校园分类垃圾桶的照片。从照片中可以看出,垃圾桶里的垃圾不是按照规定来投扔的,

在可回收垃圾箱里出现了很多污染物,如塑料袋、食品包装纸、果皮等,同样,在不可回收垃圾桶中我们也发现了如废旧纸张等可回收垃圾。显然,即便是有明确标明回收内容的垃圾桶,也很难真正实现垃圾分类。
  而当我们调查学校的垃圾回收车时,,发现偌大的垃圾车内充斥着各种不同的垃圾,有食物残渣,废旧木材,纸张等等,全然没有丝毫垃圾分类的样子。据一旁工作的环卫工人介绍,全校的生活和教学垃圾都倒在这里。当我们询问垃圾倒向这里是有没有分类时,环卫工人告诉我们,垃圾车没有分类的要求,装满车厢就运走集中处理。(下图为垃圾车照片)

四、      后记

  完成调查,学校内的“分类垃圾桶”形同虚设,试问校外的垃圾桶功效又能发挥到几成?而即便是在一个学校进行了垃圾分类,这些分了类的垃圾最终的命运也只能随其他垃圾一起到往垃圾场,分与不分没有任何区别。垃圾分类,绝不是一个人,一个学校的事情。对此,我们提出了以下建议:

  1.    政府加大垃圾分类思想的宣传,并制定相关规定。
  
2.    充分利用各大高校及科研机构。

  在国内拥有垃圾处理技术,且有一定设备的只有高校及研究机构。政府应加大在这方面的财政投入,让高校领衔国内垃圾分类活动,提供垃圾分类的技术资源。

  3.    鼓励企业进行垃圾回收。

  (1)    支持垃圾回收企业的成立和施行。

  (2)    有大量垃圾排除企业进行垃圾回收再利用。

  (3)    与能够在垃圾中获益的企业沟通,促进可利用垃圾回收再利用。

  4.    设置专门进行垃圾分类的处理站

  从每一个小区,每一所学校开始,设置细化的分类垃圾桶,并送往严格的分类垃圾处理站。

 

 

 

 

     

 
 
 
 

 

 

 

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