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让“河流”沿着正确的河道“奔腾” ——记山东省实验中学国际部“反思教学”主题教研活动

[日期:2017-11-13] 来源:  作者: [字体: ]

  学而不思则罔,教而不思则惰。教师如果只教学而不反思,就会变得怠惰,教学的科学性也会大打折扣。作为本学期教研活动的发轫之作,题为“The Reflective Teacher”的教研活动于17日下午在四号教学楼国际园如期举行。林宝磊副校长,国际部中方、美方教师参与了本次主题教研活动。
  本次活动主持人是Douglas Eubanks,主要探讨如何通过评估学生表现,反思自身教学成果的问题。活动以小组进行,教研活动一开始,Douglas老师请老师们分享自己常用的评估学生学习效果的方式方法。老师们给出的方法有考试测验、检查作业、交流面谈、课堂实验、小组活动、演示辩论等。
  根据老师们的分享,Douglas老师提出了“Formative Assessment”(形成性评价)和“Summative Assessment”(总结性评价)的概念,并进行了生动定义和详细阐释。Douglas 用具体实例形象地解释了二者之间的区别及应用方法,并倡导老师们用这种评估方法反思自己的教学。
  随后,Douglas老师将全体老师按照学科进行分组,请大家根据自身学科的实际情况,研究探讨出适合于本科目的评估形式,使得本次教研活动的研究成果更加具体化和个性化。
  山东省实验中学历来重视教师成长,“让教师成为奔腾的河流”。而国际部依托丰富的中教外教资源,每学期定期开展丰富而实效的教育教研活动,把学生的表现作为一面镜子,反省自身的教育教学,让“河流”一直沿着正确的河道“奔腾”,收到了良好的教育教学效果。


教研现场

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教研现场 

 

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