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我校开展青年老师系列培训——走近“班主任”

[日期:2015-12-24] 来源:  作者: [字体: ]

  周三下午,我校的又一期青年教师培训活动在图书楼接待室圆满举行。本次培训的主题是由政教处主任李丽主讲的“走近班主任”,会议由教导处副主任于莉主持,本校区近三年入职的年轻老师参加。
  李丽主任现身说法,从自身的工作经历出发,和青年老师一起分享交流了班主任工作的方方面面。她从教师职业生涯规划的角度谈到,班主任工作是每位老师完整的教育生涯的非常重要的一部分,缺失了班主任的工作经历,个人的职业生涯将是不完整的,同时她也强调担任班主任工作更是对个人发展的一种全面的历练,可以更进一步地促进与学生、家长及各位任课教师的沟通与交流。
  “当然,我们希望青年老师积极踊跃担任班主任工作,并不是毫无准备地仓促上马。”李主任如是说。要成为一名优秀的班主任老师,必须做好各方面的准备:良好的专业教学能力,这是担任班主任工作的前提,授业是每位教师的立命之本,每位年轻教师必须打好坚实的业务基础,才有可能担任班主任工作;第二,拥有比较强的课堂管理能力,任课教师不得力,可能出现乱堂,而班主任不得力,就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班,整个学校的教学秩序都难以安定,会对学校的整体工作产生冲击。因此,班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重要组成部分,更是骨干队伍里的中坚力量;第三,高度的责任心与工作热情,班级是进行教育教学的基层单位,班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。班主任与学生朝夕相处,对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。班主任以其创造性的工作和奉献精神,对学生的成长发挥着直接影响。班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力,是其他教师不能相比的。第四,良好的沟通协调能力,马卡连柯说:“应该有这样的教师集体:有共同的见解,有共同的信念,彼此间互相帮助,彼此间没有猜忌,不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体,才能教育儿童。”通过班主任的主动联系,形成本班任课教师团结协作的集体,并通过这个集体去教育学生,也是班主任纽带作用的重要体现。
  少年强则国强,青年教师强则学校强。一直以来我校高度重视青年教师的培训,从入职前到入校后的三年内,学校会定期进行不同主题的培训,为的就是把年轻老师扶上马再送一程,这是为青年老师的专业成长打基础,更是学校为为办好教育而进行良好师资的加强与提升。


 

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