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实验学子“修身”行动实施纲要

[日期:2007-11-07] 来源:  作者: [字体: ]

  中华民族传统文化之最重要最特殊处在于其看重学做人,《礼记•大学》明确提出“修身、齐家、治国、平天下”,将“修身”作为“齐家、治国、平天下”的前提和基础。为加强学生的做人教育,使学生形成良好的道德品质,学校特从中华传统文化中汲取德性修养的精华,开展实验学子“修身”行动,并制定本纲要。

  一、    实验学子“修身”行动的指导思想
  1.实验学子“修身”行动以《公民道德建设实施纲要》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,着眼于学生的成人成才,结合国内外对做人核心道德规范的研究成果,根据学生的身心发展特点和成长规律,采取灵活多样的教育方式和方法,使学生成长为具有良好文明习惯和道德品质的社会主义公民。

  二、实验学子“修身”行动的实施原则
  2.坚持知情统一、知行统一的原则。既要使学生了解和认识修身“行动”的意义、目标及具体的道德要求,又要注重学生的情感体验、行为养成和生活实践。
  3.坚持学校推动与班级行动相结合的原则。既要重视学校对“修身”行动的指导和规划,又要重视班级和个人的具体行动与落实。
  4.坚持阶段目标和长远规划相结合的原则。“修身”行动是一项加强学生品德养成的长期的、基础的工程,学校将根据学生实际,有计划、有步骤地展开,坚持阶段目标和长远规划相结合,并长抓不懈。

  三、实验学子“修身”行动的目标、主要内容及要求
  5.实验学子“修身”行动的目标是:引导和帮助学生牢固树立“欲成大器,先学做人”的思想意识,并通过具体的活动及学生日常行为的教育管理,使学生形成做人必需的道德品质,塑造实验学子良好的道德人格和精神风貌。
  6.实验学子“修身”行动的内容是:诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正。各项内容的要求是:
   ①诚信:培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人;严格要求自己,言行一致,不说谎话;作业和考试要求真实,不抄袭、不作弊;培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果;遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。
   ②尊重:培养学生尊重自我、尊重他人、尊重生命、尊重自然、尊重规则的意识与行为。尊重自我,即正确地认识自己,要接纳自己,要维护自己的权利和人格尊严,要发展自己,形成自我发展的内驱力。尊重他人就是尊重他人的尊严,尊重他人的基本权力和责任,尊重他人的个体和社会价值,尊重他人在自己发展中的主体地位。尊重生命主要是指尊重自己的生命、他人的生命以及有生命的物种。尊重自然就是要和自然和谐相处,通过保护和爱护自然环境,形成人与自然、人与环境和谐的发展观念。尊重规则对即形成对规则的敬畏意识,学会尊重规则,按规矩行事。
   ③礼仪:穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋;举止文明,不说脏话,不骂人,不打架;尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳;不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序;爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画;遵守交通法规,遵守公共秩序,爱护公用设施。
   ④责任:按时到校,不迟到,不早退,不旷课;认真值日,保持教室、校园整洁优美;认真预习、复习,主动学习,按时完成作业;积极参加生产劳动和社会实践,积极参加学校组织的其他活动,遵守活动的要求和规定。培养学生对自己负责,对他人负责,对班级负责,对家庭负责,对社区负责,对社会负责的意识与行为。
   ⑤仁爱:对人友善,关心他人,积极从事奉献社会的实践活动,帮助弱势群体;珍爱人类生存的环境。
   ⑥公正:为人处事的要公平正直,没有偏私;学会公正地分析和处理社会问题。

  四、实验学子“修身”行动的途径和方式、方法
   7.课堂教学是开展“修身”行动的主渠道。高中各科教学中含有丰富的体现“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正”等修身内容的素材,各学科应根据自身特点,把“修身”行动有机地渗透到教学的全过程。
   8.学生日常行为的养成教育是开展“修身”行动的主阵地。“修身”行动要动之于心,更更要付之于行,要把学生日常行为的养成教育作为“修身”行动开展的着眼点和落脚点,注重“修身”行动对学生行动养成的实效性。
   9.专题教育活动是“修身”行动重要方式。学校和班级要结合重要节日、纪念日及学校中心工作,根据“修身”的内容,精心组织开展富有新意、能增进学生体验和促进学生良好品德形成的专题教育活动,通过全校性的主题教育活动、主题班团会、国旗下演讲、爱心社活动、“修身”美文朗诵、名家谈“修身”等活动加强对学生的“修身”教育。
   10.综合实践活动是“修身”行动的重要途径。要结合新课改要求,充分利用综合实践活动课,有针对性围绕“修身”内容开展各类综合社会实际活动,如列车乘务实践活动、植建实验林、捐书义卖助春蕾等,在实践活动中增进学生的情感体验,升华学生的道德情操,诱发学生的道德行为。
   11.自省、力行、慎独、积善是学生“修身”的主要方法。学生把“修身”行动的外在的要求内化为自觉的行为,要躬身力行,克己慎独,自省自反,从点滴做起,从小事做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,要持之以恒地坚守信念,努力实践,形成习惯,并内化成自身的素质。

  五、实验学子“修身”行动的组织实施
   12.加强对实验学子“修身”行动的领导和管理。实验学子“修身”行动既是学校德育工作的重要内容,又是提升学生文明和道德素养的重要手段。各处室和班主任要充分认识“修身”行动的重要意义,把这项工作放在学生品德教育的突出位置抓紧抓好。政教处、团委要结合学校实际,制定工作规划,采取得力措施,推进“修身”活动的开展。
   13.各班主任、班委会和团支部要制订专门的“修身”活动方案,深入开展“修身”行动。班级行动是落实“修身”行动的关键环节,各班主任、团支部要把“修身”作为班级教育管理和团队建设的重要内容切实抓好,要遵循品德形成规律,重视创新,关注实效。
   14.要加强对各班级开展实验学子“修身”行动情况的考核评估,不断总结和推广典型经验,表彰在实验学子“修身”行动中涌现出的先进集体和个人,及进发现和解决“修身”行动中出现的问题。学校将“修身”行动纳入班集体建设的内容,要将其开展情况作为评价班级工作重要依据,以保障实验学子“修身”行动健康有序开展。

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