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年年岁岁花相似 岁岁年年课不同 ——我校建校68周年校庆展示课活动圆满结束

[日期:2016-10-25] 来源:  作者: [字体: ]

金风送爽,10月份的实验迎来了一个欢庆的节日,1018日是山东省实验中学68岁华诞。为了向学校生日献礼,更为了展示我们年轻教师的教育教学风采,同时也是为了检验2016年教学改革的主题学生作业改革的成果,三校区教研组共同推出了18节优秀青年教师的展示课,集中在18号至20号推出。来自市直高中及省内其他地市的同仁们,市教研院的领导们均观摩、指导了不同学科的课堂教学。

今年校庆展示课的设计原则主要围绕着以下几方面进行:

一、增强“教”的针对性。深入开展类型课研究,科学划分本学科的授课类型,认真归纳总结不同类型课的教学任务和授课方法,力求让每一节公开课承担起某种类型课的教学科研使命。

二、提升“教”的实效性。高三级部重在科学备考,着力推进与高考密切相关的类型课研究,增强知识体系意识、类型方法归纳意识、与考情密切联系意识、学生能力落实意识。

三、站领“教”的至高点。全面领会学科核心素养的内涵,并力求使其在日常课堂教学中完美落地。

四、立足“学”的关键点。认真梳理总结作业改革中的相关经验,通过作业改革,不仅起到“减负”和“分层”的作用,更应使作业真正体现其在学习中的应有作用。引导学生摒弃“刷作业”的意识和行为,做有“思考痕迹”的作业:

——让作业真正成为学的延伸,做到先复习再做作业。

——让作业真正成为学的应用,学会概括作业心得。

——让作业真正成为考的前沿,让作业成为解题思路、解题方法、解题规范的日常演练。

——让“有效作业”、“高效作业”成为作业减负的有力支撑点。

通过不同学科的课堂展示,一方面进一步夯实了各学科课堂教学改革的基础,一方面统一了学科组备课、上课的思想与标准,增强了老师们教的实效性与针对性,对于学生学科素养的提升起到了模范引领作用。

 

教研院领导及各教研员的听课反馈中,也对这些校庆展示课给予了充分肯定。他们认为我校教师素质强,水平高,课堂授课模式善于创新,对于考纲的研究、解读比较深入,同时能够切实利用课堂教学进行德育渗透,高度赞扬了实验中学在发挥学科课程的实践性上的“领头羊”地位与作用。同时,对我校也提出了期望,希望我们学校能够在深入落实高考考纲的调整方面,进行更深层次的探索与实践,为基础教育开启新的航道。


校庆展示课
   
校庆展示课
   
校庆展示课

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